Dimensões Relevantes e suas Implicações no Sistema na Web para Treinamento Corporativo a Distância

Conforme prometido, estou retomando esse assunto pela sua relevância no mundo da educação corporativa via internet e pelo apelo que o mesmo tem frente aos profissionais do mercado que, com certeza já se depararam com questionamentos acerca do que é “crítico” na implementação de programas corporativos de e-learning.

Pois bem, o último estudo presente dentro do escopo discutido até agora foi o resultado da Dissertação de Nelson Cirne Casado de Lima da FGV-RJ, orientado pelo Prof. Luiz Antonio Joia, que procuraram, dentro de um novo estudo de caso simples, averiguar quais seriam os fatores mais impactantes nos resultados de cursos e-learning. Esse estudo nada mais é do que uma continuação dos trabalhos do Prof. Joia com o seu aluno Costa.

No primeiro estudo Joia e Costa chegaram à conclusão a partir do estudo de caso na IBM que os fatores eram: Orientação dos Objetivos, Fonte de Motivação e Suporte Metacognitivo.

Já no segundo estudo, dentro de uma instituição financeira, Joia e Lima chegaram a um resultado diferente: Orientação da Tarefa, Filosofia Pedagógica e Suporte Metacognitivo, esse último o único que se repetiu.

Assim, a figura acima expõe, dentro das dificuldades de generalização de estudos de caso, os fatores relevantes em cursos e-learning, juntamente com outros dois fatores que eles encontraram a partir de uma análise separada dos fatores em relação ao resultado dos cursos mediante avaliação dos alunos.

Enfim, ainda bastante incipiente, sendo assim, espero poder contribuir com um avanço dentro desses estudos ao torna um pouco mais robusto o estudo, através da técnica de análise fatorial e regressão múltipla dentro de uma amostra mais relevante.

Mais, nos próximos posts…

Olá Pessoal!

Quem lê esse blog com frequência já deve estar acostumado a ler os excelentes posts do meu amigo Bruno sobre os mais variados assuntos dentro do e-learning.

Não se preocupem, pois ele vai continuar nos alimentando com suas idéias e artigos. Porém, hoje, eu venho trazer uma coisa um pouco diferente, mas tudo no intuito de nos fazer pensar.

Lendo o blog do 1° Congresso Internacional de EAD, evento que vai acontecer no RJ, vi um vídeo muito inteligente e interessante. Este vídeo fala sobre internet, mobilidade, redes sociais, web 2.0 e outros assuntos. São aproximadamente 10 minutos, mas certamente serão minutos muito bem empregados! Abraço a todos e até a próxima.

Antes de continuarmos a falar sobre os fatores críticos de sucesso na implementação de projetos de e-learning, gostaria de trazer algo que ainda é bastante incipiente nas corporações brasileiras. Se ainda presenciamos um processo de maturação do e-learning, que compreende o desenvolvimento de treinamentos via internet, através de computadores desktops e notebooks, imaginem quando falamos no uso de aparelhos portáteis para a difusão de conteúdos das capacitações corporativas

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Quando falamos em implementação de projetos de e-learning, deparamo-nos com questões extremamente delicadas que deveriam ser atentadas. Enquanto fornecedores de soluções de e-learning e pelo fato de assessoramos e acompanharmos vários novos projetos, nós da GSI Online, sabemos o quanto surgem novas particularidades a cada projeto. Entretanto, podemos, a partir da experiência acumulada, colher alguns pontos críticos a serem considerados prioritariamente.

Porém, inicialmente vamos nos ater ao que a Academia está descobrindo a respeito dos fatores críticos de sucesso em e-learning nas empresas. Apesar desses estudos serem ainda bastante escassos, pode-se dizer que estão trazendo alguns resultados interessantes. O que vou reproduzir abaixo, por exemplo, faz parte da minha pesquisa de Dissertação de Mestrado na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), que apesar de não ter os dados ainda consolidados, parece-me estar para trazer resultados importantes. Dessa forma, o estudo abaixo é um dos principais estudos realizados no Brasil e foi realizado pelo pessoal da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), juntamente com outro, base da minha dissertação, desenvolvido por profissionais da Fundação Getúlio Vargas (FGV-RJ).

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